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ABILIO DE GREGORIO |
Abilio de Gregorio es licenciado en Ciencias de la Educación y Diplomado en Orientación Familiar. Ha ejercido la docencia en Salamanca como profesor de I.E.S.
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El quehacer de la educación es un camino de consolidación vital
Las vidas de las personas con las que uno se va topando en el paso de los años también podría decirse que se nos presentan como la materia: unas, en estado sólido; otras, en estado líquido, y otras, en estado gaseoso. [Leer
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La relación con la verdad frente al pensamiento débil: certeza, búsqueda y compromiso.
Es divertido constatar cómo nuestra cultura contemporánea, tan liberada de oscurantismos y de prejuicios atávicos, dice ella de sí misma, se nos ha ido llenando de jalones fetiches que marcan la ruta obligada de todo pensamiento que quiera circular con fluidez por la sociedad actual. [Leer más...]
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Una educación para la realidad, supone poner más los acentos en la aceptación activa que en la acción. Se trata de identificar la voluntad humana con la voluntad divina.
Uno de los rasgos que caracteriza nuestras actuales vigencias culturales es un tono general de instalación en el cambio,... [Leer más...]
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La prohibición de un símbolo religioso en un espacio público no es una simple desaparición del mismo, sino una verdadera sustitución por otro, a pesar de que, en su lugar, no se instale ninguno.
Solía yo decir a mis alumnos cada vez que los invitaba a la reflexión que se cuidaran de los tópicos y de los lugares comunes puesto que, cuando todos piensan igual, es señal de que todos piensan poco. [Leer más...]
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Maestro es el que permite crecer al discípulo para que llegue a ser esa persona singular, original y autónoma que tiene que llegar a ser.
Hay una narración bíblica que siempre me ha parecido de obligada meditación para el maestro. Se trata de la historia del muchacho Samuel (1S 3, 10-19). Servía Samuel a Yahvé en presencia del sacerdote Helí. Era por entonces, nos dice el narrador, rara la palabra de Yahvé y no era frecuente la visión. [Leer más...]
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La fidelidad a la entera
realidad exige no tomar la parte por el todo. Maestro
no es el que enseña hechos, fenómenos,
fórmulas y demostraciones. Maestro es el
que propone significados.
Hay quienes, víctimas de
alguna disfunción cognitiva, están
convencidos de que el círculo es cuadrado
y, por lo tanto, tienen problemas para adaptarse
a la circularidad real. [Leer
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